INSTRUMEN SUPERVISI PEMBELAJARAN TEMATIK
1. Nama Guru :
2. Kelas :
3. Nama Sekolah :
Aspek yang Diamati | Ya | Tidak | Catatan | |
| Kegiatan Pendahuluan | ||||
| Melakukan apersepsi dan motivasi | ||||
| a | Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. | |||
| b | Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya. | |||
| c | Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang akan dibelajarkan. | |||
| d | Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi. | |||
| Kegiatan Inti | ||||
| Guru menguasai materi dalam tema yang disajikan | ||||
| a. | Kemampuan menyesuaikan materi dalam tema dengan tujuan pembelajaran. | |||
| b. | Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan Iptek dan kehidupan nyata . | |||
| c. | Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dalam tema yang dibelajarkan dengan tepat. | |||
| d. | Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradual (dari yang mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) | |||
| Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik | ||||
| a. | Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. | |||
| b. | Melaksanakan pembelajaran secara runtut. | |||
| c. | Menguasai kelas dengan baik. | |||
| d. | Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. | |||
| e. | Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect). | |||
| f. | Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. | |||
| Guru menerapkan pendekatan scientific | ||||
| a | Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. | |||
| b | Memancing peserta didik untuk peserta didik bertanya. | |||
| c | Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan mengamati. | |||
| d | Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan menganalisis. | |||
| f | Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan mengkomunikasikan. | |||
| Guru melaksanakan penilaian autentik | ||||
| a | Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran. | |||
| b | Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan aktifitas individu/kelompok. | |||
| c | Mendokumentasikan hasil pengamatan skap, perilaku dan keterampilan peserta didik. | |||
| Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran | ||||
| a. | Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran. | |||
| b. | Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran. | |||
| c. | Menghasilkan pesan yang menarik. | |||
| d. | Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran. | |||
| e. | Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran. | |||
| Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran | ||||
| a. | Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar. | |||
| b. | Merespon positif partisipasi peserta didik, | |||
| c. | Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik, | |||
| d. | Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. | |||
| e. | Menumbuhkan keceriaan dan antusisme peserta didik dalam belajar. | |||
| Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran | ||||
| a. | Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. | |||
| b. | Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. | |||
| c. | Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. | |||
| Penutup Pembelajaran | ||||
| Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif | ||||
| a. | Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik. | |||
| b. | Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan. | |||
Sukoharjo, …………………………………..
Supervisor
Nama
